オンラインレッスンが終わり，
画面が暗くなった直後のリビング。
実は，ここでの親御さんの最初の一言が，
お子さんの成績を左右することがあります。
成績が伸びる子の親御さんには，
レッスン直後の「あるある」な習慣があるようです。
■「ちゃんと聞いてた？」ではなく
「先生の話，ちゃんと聞いてた？」と確認するのではなく，
「今のレッスン，先生はどんな話をしていたの？」と，
興味をもって尋ねることです。
オンライン学習は，画面の中だけで完結しがちです。
しかし，勉強ができる子の親御さんは，
レッスン直後に「アウトプット」の場を家庭で作っています。
子どもが
「えーっと，今日はね……」
と，習ったばかりの内容を親に説明し始めたとき，
頭の中では知識の整理と定着が進んでいます。
■ 親は「聞き役」でいい
たとえ説明がたどたどしくても，
「へぇー，そんな考え方があるんだ」
「それは知らなかった」
と，親自身が楽しそうに聞く。
その姿勢が，子どもの
「もっと理解して，また教えてあげたい」
という気持ちを自然に引き出します。
「ちゃんとできた？」を，
「何を教えてくれた？」に変えるだけで，
オンラインレッスンの価値は大きく変わります。
もちろん，勉強の内容そのものを，
親御さんがすべて分かる必要はありません。
数学の解き方を覚えていなくてもいいのです。
英語の文法を説明できなくてもいいのです。
■ 学びを言葉にする時間を作る
大切なのは，正解を確認することではなく，
お子さんが学んだことを言葉にする機会を作ることです。
今日から，画面の向こうで学んできた
「小さな先生」の講義を，
リビングの特等席で聞いてみませんか。
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